是好老师成就好学生,还是好学生成就好老师?

当然是好老师成就了好学生啊!俗话说,名师出高徒!没有好的老师就不会有好的学生,老师水平不高,教学方法不对头,简单粗鲁,基础好、智商再高的学生也会败在他的手里。

老师与学生的关系就是鱼和水的关系。没有学生的老师也就不成其为老师,没有老师的学生也就不成其为学生。老师加学生才能形成一个完整的教育关系。有认真好学,刻苦专研的学生能很好的激发出老师教学的积极性,有善于引导学生的优秀老师更能调动起学生的学习兴趣。所以说好老师能带出好学,学生好也会衬映出老师好。老师和学生是正相关系,好老师加好学生等于好的平方。相反老师不好很难带出好学生,学生成绩不好也就无法体现出老师的好来。总之,老师与学生的好坏是互为因果关系的。

好老师和好学生相互依存,相互成就——在现行的教育体制下,没有好学生,很难有好老师;没有好老师,学生再好也终究是有限的。

在我们这个区域,我还算一个不错的老师,回顾自己的教育和教学经历,主要是有两届学生,学习好、表现好,能力还很强,中考升学率也很高,给了我不少的荣誉。我有一个班级,还被评为了市级优秀班级!

但回想起来,主要是那几批学生真的优秀,而我,只不过是做了一些锦上添花的事情罢了。后来,几经辗转,我回到学校,由于是中途接班,主动申请去教一个平行班。结果,就接到了一个非常差的班,学生虽然很喜欢我,累死累活,成绩提升幅度不大,我的一世英名啊,毁于了一旦!

但是不是只有把学生教上好高中、考上好大学的就是好老师呢?是不是学生没有考上好高中好大学的就不是好老师呢?

其实,学生心理师有一杆称的——那些真心爱学生,耐心细致对待学生暂时的困难的,满怀希望从不放弃任何一个学生的,难道不是好老师吗?我当年中途接班,一个学生语文考了3分,我没有放弃他,后来中考语文考及格了,我当时,比教出一个重点还开心!时隔多年,那个学生见到我,还非常感激——读了十二年,只有语文及格啊!

而有一些一辈子教好学生的,教学业绩突出,却看不起成绩差的学生,这样的老师,可能也难以成的好时尚、真正的好老师吧!

所以,个人以为,真正的好老师,是能把好学生教得更好,让比较差的学生也感到尊重和爱,在原有的基础上有所进步的老师!

同样的道理,成绩好的学生,有的后来也走上了违法乱纪的道路,能说是好学生吗?要知道,能力越强,智商越高,一旦走上了邪路,带来的危害,也就越大!当目前为止,我最感到幸福的,是还没有一个学生进监狱(可能违法的还是有吧,比如闯个红灯之类)!所以,真正的好学生,还是拥有一颗善良的心,一颗上进的心——只要能每天有所进步,我想,这样的学生,就是好学生吧。

问题先生,别割裂,他们是相互作用的,只是学生难成就老师,更多的是老师成就学生!

我一向认为学生和老师是相互成就的!

你非要比出个谁更重要的话,我的回答是:家长!

没错,我认为“好家长”成就“好学生”、“好老师”!

“好家长”的重要性

我们经常关注孩子教育的人都会知道一个基本的常识——学习习惯对于孩子的重要性有多大。

但是很多人却不知道的是这些好习惯应该如何培养。

在我看来啊,孩子的学习、生活好习惯培养最重要的环节就是家长的参与!

现实中我们会看到很多家长抱怨说压力大、辅导孩子累、孩子作业多……

但是这里面的人实际上是分两大类的:

第一类家长他们真的就是纯粹的只是抱怨。抱怨完了啥也不干!或者根本就是糊弄的去干。举一个简单的例子,老师说孩子的作业写完之后让家长签字,这部分家长就真的是只是签字。他们甚至都不知道孩子的作业要写什么,孩子是否写全了,跟不用说孩子的书写质量、作业完成效率以及正确与否等等了。

第二类家长他们属于典型的“刀子嘴豆腐心”。他们也抱怨,甚至会跟别人所“我都想去举报了”等等,但是他们依旧会一丝不苟的按照老师的要求去做——尽管他们可能都不知道为什么要这么做!

两种家长表现出来让我们看到的都是在抱怨,但是反映在孩子身上的差距我相信是个明白人都会知道随着时间的推移,这两类家庭的孩子彼此的差距会是怎样的一个变化。

对于孩子来说往往在家里和在学校的表现是不一样的, 家长如果能够及时沟通老师,了解孩子的各种表现,那么就会真的形成“合力”,对孩子的各种问题解决也是最为效率的!可是我们问问自己,一年到底会联系几次老师呢?

除此之外,随着人们文化水平的提高,很多家长的就知识的了解来说已经比很多老师都强了,而且不但是对知识的本身理解到位,更对知识的应用等有很多的见解。而且除了文化课,很多家长对艺术、兴趣、特长等的认识也非常的高,而这些都是可以直接帮助到自己孩子的——往往老师并不是很清楚这些东西。

至于品性、意志力等等三观问题的引导、培养,家庭教育更加重要!

所以“好家长”一定是会培养出“好孩子”的,而“好孩子”交给“好老师”那就是好上加好!

至于“好学生”和“好老师”之间,我认为道理很简单,教师不是厨师,没法把普通的食材“化腐朽为神奇”,因为学生是人,而不是物!不是你想让他们怎样他们就能怎样的!

好土壤能种好庄稼,好庄稼也必须有好土地!两者相互依存,不可分离?

老师和学生,相互相承。

“名师出高徒”这句话,在一定条件下是成立的。比如,名医带徒,如果徒弟资质中上,名医肯倾囊相受,这个徒弟即使成不了名师,也能成一名高手。也就是徒弟在特定条件的情况下,这句话是成立的,因为关键之处,师傅点几句比徒弟盲目摸索半年的效果还好,让人少走了很多弯路!其他的科学家、艺术家、体育教练带徒弟的效果也类似。

但在基础教育中,教师和学生之间是相互相承的。老师再厉害再有名,他也不能把一名基础差资质差的学生教成一名优秀生;同样,一名资质好的学生也可能被一名普通教师耽误。

教师会教,学生想学,教学才相长。重要性来说,首先是学生,然后才是老师。

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我认为是好学生成就好老师。因为好的学生样样精通,老师教起来也得心应手。所以说只有好学生才能成就好老师,这也是我当老师三十几年来的所见所闻,也可以说是我的亲身经历。

先有母亲还是先有儿子